Metodologia20202023

      UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE ARTES - IdA DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES CÊNICAS   Metodologia de Pesquisa em Artes Cênicas Professor: Marcus Mota Doutoranda: Caroline de Carvalho Sousa                Exercício de análise:                                     No presente exercício pretendo dissertar sobre as teses Relações raciais, gênero e memória : a Trajetória de Ruth de Souza entre o Teatro Experimental do Negro e o Karamu House ( 1945-1952) , defendida pelo prof. Dr. Julio Claudio da Silva pela Universidade Federal Fluminense em 2011, e respectivamente a tese Série de Estudos Cênicos sobre Poder e Espaço, de Nivalda Costa : Arquivo Hipertextual, Edição e Estudos critico- Filológico , defendia pela prof. Drª Débora de Souza da Universidade F...

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE ARTES - IdA DEPARTAMENTO DE ARTES CÊNICAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES CÊNICAS Metodologia de Pesquisa em Artes Cênicas Professor: Marcus Mota Mestranda: Thaís Cordeiro Puccinelli Exercício 1: Análise de dissertações   Como parte da proposta metodológica da unidade curricular Metodologia de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, foi proposto uma observação atenta para com três dissertações de mestrado que dialoguem com a nossa área de interesse. Nessa proposta me interessa olhar para os caminhos metodológicos e referências bibliográficas dos autores selecionados, pois essas duas questões me trazem inquietações no que tange as tomadas de decisões de meu processo de pesquisa. Como ferramenta de busca, me debrucei sobre o repositório Institucional da Universidade de Brasília (RIUnB), o qual pode ser acessado no seguinte endereço eletrônico: https://repositorio.unb.br/ . Vale ressaltar que para resgatar as di...

Inicialmente o meu objeto de tese propõe investigar se os currículos de artes cênicas das Universidades de Brasília – UnB, de Goiás – UFG e de Grande Dourados – UFGD demarcam em suas ementas o enfrentamento ao racismo, conforme os princípios das Resoluções e Pareceres do CNE/CEP/MEC, dispositivos norteadores para a inclusão da cultura afro-brasileira e indígena na formação inicial no âmbito do educação superior. Estas Universidades Públicas Federais são do Centro-Oeste e possuem curso de graduação presencial e a distância na área. Dessa forma, o nosso primeiro ponto se relaciona com a formação do corpo discente no campo das artes cênicas, pois queremos saber como os currículos estão dialogando com as perspectivas antirracistas? Em seguida, realizamos uma proposta de ementa valorizando uma práxis marxista, antirracista e contra coloniais amparada nas dramaturgias antilhanas e africanas de Aimé Césaire , Frantz Fanon e outros/as escritores/as. A metodologia de pesquisa da tese se ap...